Historiebevissthet på ungdomstrinnet : Et kvalitativt studie av hvordan lærebøker i historie for 9. trinn legger til rette for elevenes utvikling av historiebevissthet

dc.contributor.author	Walle, Alexandra Litleskare
dc.date.accessioned	2019-07-23T07:24:24Z
dc.date.available	2019-07-23T07:24:24Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/2606246
dc.description	GUPEL412 - Bacheloroppgave, vitenskapsteori og forskningsmetode Fakultet for lærerutdanning, kunst og idrett (FLKI), Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag Innleveringsdato: 03.Juni.2019	nb_NO
dc.language.iso	nob	nb_NO
dc.publisher	Høgskulen på Vestlandet	nb_NO
dc.rights	Navngivelse 4.0 Internasjonal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.no	*
dc.title	Historiebevissthet på ungdomstrinnet : Et kvalitativt studie av hvordan lærebøker i historie for 9. trinn legger til rette for elevenes utvikling av historiebevissthet	nb_NO
dc.title.alternative	Historical awareness for the secondary school : A qualitative study on how history textbooks for 9th grade seek to develop the pupil's historical awareness	nb_NO
dc.type	Bachelor thesis	nb_NO
dc.source.pagenumber	35	nb_NO
dc.description.localcode	GUPEL412	nb_NO

Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse 4.0 Internasjonal