Bruk av digitale verktøy i den første lese- og skriveopplæringen : En kvalitativ undersøkelse om hvordan lærere på 1. trinn opplever at digitale verktøy påvirker skolehverdagen, undervisningspraksis og motivasjon

dc.contributor.author	Østerbø, Kaja Sværen
dc.date.accessioned	2019-07-22T08:41:36Z
dc.date.available	2019-07-22T08:41:36Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/2606106
dc.description	GBPEL412 – Bacheloroppgave, vitenskapsteori og forskningsmetode Fakultet for lærerutdanning, kunst og idrett (FLKI) Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag Innleveringsdato: 03. juni, 2019	nb_NO
dc.language.iso	nob	nb_NO
dc.publisher	Høgskulen på Vestlandet	nb_NO
dc.rights	Navngivelse 4.0 Internasjonal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.no	*
dc.title	Bruk av digitale verktøy i den første lese- og skriveopplæringen : En kvalitativ undersøkelse om hvordan lærere på 1. trinn opplever at digitale verktøy påvirker skolehverdagen, undervisningspraksis og motivasjon	nb_NO
dc.title.alternative	How to use digital units when introducing the first steps in reading and writing : A qualitative study of how teachers experience the influence of digital units in their practice of teaching and pupil’s motivation.	nb_NO
dc.type	Bachelor thesis	nb_NO
dc.source.pagenumber	39	nb_NO
dc.description.localcode	GBPEL412	nb_NO

Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse 4.0 Internasjonal