Tilpasset opplæring for elever med stort læringspotensial : En kvalitativ undersøkelse om hvordan lærere på barneskolen arbeider for å tilpasse opplæringen best mulig for elever med et stort læringspotensial.

dc.contributor.author	Brandal, Kari Henriette
dc.date.accessioned	2019-07-22T07:44:32Z
dc.date.available	2019-07-22T07:44:32Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/2606065
dc.description	GLU 1-7 GBPEL412: Bacheloroppgave, vitenskapsteori og forskningsmetode Fakultet for lærerutdanning, kultur og idrett Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag Innleveringsdato: 03.06.19	nb_NO
dc.language.iso	nob	nb_NO
dc.publisher	Høgskulen på Vestlandet	nb_NO
dc.rights	Navngivelse 4.0 Internasjonal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.no	*
dc.title	Tilpasset opplæring for elever med stort læringspotensial : En kvalitativ undersøkelse om hvordan lærere på barneskolen arbeider for å tilpasse opplæringen best mulig for elever med et stort læringspotensial.	nb_NO
dc.title.alternative	Adaptive education for students with high learning potential : A qualitative study of how teachers in primary school work to adapt the education for students with high learning potential.	nb_NO
dc.type	Bachelor thesis	nb_NO
dc.source.pagenumber	41	nb_NO
dc.description.localcode	GBPEL412	nb_NO

Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse 4.0 Internasjonal