Klasseleiing : kva vektlegg erfarne lærarar på ungdomsskulen i si klasseleiing?
Abstract
Kva vektlegg erfarne lærarar på ungdomsskulen i si klasseleiing?
Eg vil belyse og utdjupe problemstillinga gjennom desse to forskingsspørsmåla:
- Kva vektlegg erfarne lærarar for å etablere struktur og reglar?
- Kva vektlegg erfarne lærarar for å etablere relasjonar?
Det finns fleire ulike definisjonar på klasseleiing . I mi oppgåva har eg vald å bruke definisjonen til Ogden (2012). Den seier at klasseleiing er ”Lærerens kompetanse i å holde orden og skape produktiv
arbeidsro gjennom å fremme og skjerme undervisnings og læringsaktiviteter i samarbeid med elevene” (Ogden, 2012, s. 17).
Description
Grunnskulelærarutdanning
PE379
Mai 2014