«De kreatives» kreative erfaringer - en fenomenologisk studie av danningsgrunnlaget for kreativitet og kreative prosesser

Abstract

denne masteroppgaven undersøker jeg fem enkeltpersoner som jeg anser som kreative og som jobber innen kreative yrker innen kunst, design og håndverk. Jeg er interessert i deres perspektiver på kreativitet sett i et dannelsesperspektiv. Kreativitet og danning er begreper som en del av det norske skolesystemet i kompetansemål og den overordnede delen av læreplanen, som jeg som lærer må forholde meg til. Likevel virker det som om det mangler forståelse for begrepet kreativitet i en utdanningskontekst, noe jeg ønsker å utforske i denne oppgaven. Derfor undersøker jeg forholdet mellom kreativitet og danning ved å utforske informantenes meninger og erfaringer rundt sin egen kreativitet og kreative prosesser. Jeg gjennomfører en fenomenologisk studie gjennom kvalitative intervjuer med hver deltaker, i håp om å finne funn relatert til mitt forskningsspørsmål: Hva erfarer en gruppe kreative enkeltpersoner som jobber med kunst, design eller håndverk, om sin kreativitet og kreative prosesser sett fra et utdannelsesperspektiv? Det er to grunner til at jeg tar denne tilnærmingen til forskningsspørsmålet. For det første baserer det seg på min personlige erfaring med å være kreativ og min nysgjerrighet om hva som gjør at noen satser og stoler på sine egne kreative ferdigheter inn mot en kreativ yrkeskarriere. For det andre oppfatter jeg det slik at det er en mangel på definisjoner som kan veilede vurderingen og tilretteleggingen av kreative prosesser og strategier for lærere. Det er avgjørende for oss å ha en klar forståelse av hva kreativitet innebærer når vi ønsker å legge til rette for det i undervisningen. Gjennom min egen livsverden gir denne oppgaven meg muligheten til å utforske de kreative aspektene som enkeltpersoner som jobber innen kreativitet verdsetter, og dermed bidra til diskursen om kreativitet. Viktigheten av å engasjere seg i kreative prosesser blir et betydningsfullt funn. Ved å tillate seg selv å leke, fantasere, utforske og skape erfaringer på egne premisser, utvikler enkeltpersoner sin kreative kompetanse fra et utdannelsesperspektiv. Å forstå verdien av kreative prosesser og deres rolle i personlig og kollektiv berikelse fremmer glede, utforskning og selvforståelse.