Leiingspraksis som fremjar kunnskapsdeling – å skape handlingsrom gjennom tenking om leiing
Original version
Glosvik, Ø. & Sekkingstad, D. (2022). Leiingspraksis som fremjar kunnskapsdeling – å skape handlingsrom gjennom tenking om leiing. Skolelederen, 33(4), 14-19.Abstract
Å forvalte kunnskapsressursane i skulen, er ei sentral leiaroppgåve. For å lukkast er første steg å bli medviten eigen leiingspraksis og korleis denne kan utviklast for å skape eit pedagogisk og administrativt handlingsrom for kunnskapsutviking og kunnskapsdeling.