Leiingspraksis som fremjar kunnskapsdeling – å skape handlingsrom gjennom tenking om leiing
Journal article
Published version
Permanent lenke
https://hdl.handle.net/11250/3009786Utgivelsesdato
2022Metadata
Vis full innførselSamlinger
Originalversjon
Glosvik, Ø. & Sekkingstad, D. (2022). Leiingspraksis som fremjar kunnskapsdeling – å skape handlingsrom gjennom tenking om leiing. Skolelederen, 33(4), 14-19.Sammendrag
Å forvalte kunnskapsressursane i skulen, er ei sentral leiaroppgåve. For å lukkast er første steg å bli medviten eigen leiingspraksis og korleis denne kan utviklast for å skape eit pedagogisk og administrativt handlingsrom for kunnskapsutviking og kunnskapsdeling.