dc.contributor.author | Miranda, Rakel | |
dc.contributor.author | Nesheim, Synnøve | |
dc.contributor.author | Madsen, Amalie | |
dc.date.accessioned | 2021-08-04T11:45:49Z | |
dc.date.available | 2021-08-04T11:45:49Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11250/2766214 | |
dc.description | BLUBACH
Fakultet for lærerutdanning, kultur og idrett
Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag | en_US |
dc.language.iso | nob | en_US |
dc.publisher | Høgskulen på Vestlandet | en_US |
dc.rights | Navngivelse 4.0 Internasjonal | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.no | * |
dc.subject | Parents | en_US |
dc.subject | kindergarten teacher´s role | en_US |
dc.subject | mandate | en_US |
dc.subject | professional | en_US |
dc.subject | work rotation | en_US |
dc.title | Hvordan har foreldre erfart profesjonsutøvers mandat, rolle og praksis i barnehagen? | en_US |
dc.title.alternative | How does parents experience the professional teachers mandate, role and practice in the kindergarten? | en_US |
dc.type | Bachelor thesis | en_US |
dc.description.localcode | BLUBACH | en_US |