• Student perspectives on formative feedback as part of writing portfolios 

  Bader, Monika; Burner, Tony; Iversen, Sarah Hoem; Varga, Zoltan (Journal article; Peer reviewed, 2019)

  Despite the crucial role that students play in formative assessment practices, student perspectives on such practices are relatively under-researched. Through a qualitative analysis of 128 reflection notes written by student ...

• Matematisk innhold og matematiske metoder i lærebøker brukt på ungdomstrinnet i Norge : Gullgruve eller fallgruve for utvikling av matematisk kompetanse i problemløsning og algebra? 

  Kongelf, Tom Rune (Doctoral dissertations at University of Agder;, Doctoral thesis, 2019)

  Formålet med avhandlingen er å undersøke hvordan lærebøker i matematikk behandler problemløsning og algebra, avgrenset til heuristiske tilnærmingsmåter og introduksjonen av algebra. Studien består av tre deler og fokuserer ...

• Om Aura, Patron, Revolution og tolkning av navn på travhester 

  Orseth, Dag (Journal article; Peer reviewed, 2018)

  Trotters are animals that compete against each other and their names are the primary instrument for the players to distinguish between them. Different countries all have limits of about 20 years before a name can be reused. ...

• Unpacking the emperor’s new policies: How more mathematics in barnehage will save Norway 

  Lange, Troels (Journal article; Peer reviewed, 2019)

  The Norwegian Minister of Education is changing how mathematics in early childhood education should be viewed as part of a shifting of its main function from providing children with opportunities to develop holistically ...

• Skjønnlitteratur på ungdomstrinnet – en studie av lærernes valg av litteratur 

  Aulstad, Sigrid (Bachelor thesis, 2019)

• The semiotic diversity of doing reference in a deaf signed language 

  Hodge, Gabrielle; Ferrara, Lindsay Nicole; Anible, Benjamin Donald (Journal article; Peer reviewed, 2019)

  This article describes how deaf signers of Auslan (a deaf signed language of Australia) coordinate fully conventionalised forms (such as lexical manual signs and English fingerspelling and/or mouthing) with more richly ...

• En fremstilling av ulike oppgavetyper og oppgavefokus i lærebøker for minoritetsspråklige elever 

  Tjølsen, Johanne (Bachelor thesis, 2019)

• Argumentasjon i matematikk med fokus på geometri hos elever i 7. klasse 

  Nakling, Jakob Graave (Bachelor thesis, 2019)

• Nynorsk som sidemål i Kunnskapsløftet og læreverk i norskfaget 

  Østem, Ingvild Måseidvåg (Bachelor thesis, 2019)

• Litterær kanon i den norske skolen 

  Nordtveit, Lars Korbøl (Bachelor thesis, 2019)

• Hvordan skape en meningsfull litterær samtale? : En kvalitativ undersøkelse om hvordan lærere på ungdomstrinnet opplever den litterære samtalen som meningsfull. 

  Stenevik, Tine Rossi (Bachelor thesis, 2019)

• The Importance of Incorporating Social- Emotional Learning in the Literature Classroom 

  Vestre, Ingvild Haugen (Bachelor thesis, 2019)

• Adapted teaching for advanced students in the EFL classroom 

  Vattøy, Johan Langberg (Bachelor thesis, 2019)

• How to use the picture book, “The Rabbits”, to strengthen pupils’ visual literacy and cultural awareness. 

  Severinsen, Elin (Bachelor thesis, 2019)

• Skylappjenta som bidragende virkemiddel til identitetsutvikling og kunnskap om det kulturelle mangfoldet gjennom litterær samtale 

  Paulsen, Inger Lise (Bachelor thesis, 2019)

• Teacher cognition about teaching material used in the English classroom: a South African – Norwegian comparison. 

  Hopøy, Malin (Bachelor thesis, 2019)

• Leseglede og tekstanalyse : Er det ein motsetnad mellom leseglede og tekstanalyse, og kva kan eventuelt gjerast for å minske han? 

  Myklebust, Erling Tenden (Bachelor thesis, 2019)

• Teaching for mathematical literacy: School leaders' and teachers' rationales 

  Bolstad, Oda Heidi (Journal article; Peer reviewed, 2019)

  This article reports a qualitative inquiry into school leaders' and teachers' rationales for teaching to develop students’ mathematical literacy. The study is rooted in an exploration of the meanings that the school leaders ...

• En kvalitativ studie av nivådifferensiert undervisning i matematikk 

  Carlsen, Kenneth Haram (Bachelor thesis, 2019)

• Norwegian and South African Teachers’ Use of Songs in the ESL/EFL Classroom 

  Aarsheim, Madelen Kjøde (Bachelor thesis, 2019)

View more