| dc.description.abstract | I forskningen min ser jeg på hvordan interaksjonen mellom eleven og materialet tre er i en arbeidsprosess. Selv har jeg en del erfaring i å arbeide med materialet tre, da jeg tidligere har gjort et FoU-arbeid, der jeg laget brukskniver tilpasset min egen hånd. Det å utvikle materialet fra en idé til et ferdig produkt, var et arbeid som var så spennende at jeg ville vite mer om interaksjonen mellom personen og materialet. Samtidig ville jeg også prøve ut oppgaven med å lage en brukskniv i undervisning. Problemstillingen min ble dermed: «Hvordan er elevenes interaksjon med materialet tre i arbeidsprosessen når de lager et knivskaft?». I teoridelen av oppgaven forankrer jeg arbeidet med å lage en brukskniv i læreplanen og gir en kort innføring om hva som kjennetegner en brukskniv. Videre legger jeg fram relevant didaktisk teori og knytter dette sammen med pedagogisk læringsteori. Tilslutt presenterer jeg forskning som er gjort på interaksjonen mellom en person og et materiale i en skapende prosess. Jeg har brukt intervju som kvalitativ forskningsmetode. Utvalget var en klasse ved en ungdomsskole, som først gjennomførte et prosjekt der de laget brukskniver i materialet tre. Da klassen hadde gjennomført prosjektet, intervjuet jeg fem av elevene. Datamaterialet fra intervjuene med elevene gir ikke alene svar på problemstillingen. Men ved å knytte elevenes svar opp mot Marte Gulliksens forskning, om interaksjonen mellom en person og et materiale, i drøftingsdelen, fikk jeg svar på problemstillingen. Måten eleven klarer å samhandle med materialet på, i utformingen av materialet fra det er en idé til det står som et ferdig produkt, utgjør interaksjonen. For at dette skal skje må det opprettes en kontakt mellom eleven og materialet, slik at eleven kan forstå og oppleve materialet. | nb_NO |
