Verdien av nærnatur – bruk i undervisning og sikring i plan - En casestudie ved Hafslo barne- og ungdomsskole

Abstract

Arealbruksendringer i de bebygde områdene i Norge fører til at naturområder forsvinner raskere enn tidligere. En konsekvens av det er tap av biologisk mangfold og reduserte muligheter for lokalbefolkningen til aktiv bruk av nærnaturen. For å bevare natur og sikre god folkehelse, er god arealplanlegging viktig. Det krever oversikt over, og kunnskap om de naturpregede fellesarealene som gjenstår i tettstedene. I vår oppgave har vi kartlagt tre naturområder i Hafslo sentrum, som er et lite tettsted i Luster kommune, Vestland. Gjennom registreringer har vi samlet informasjon om artsmangfold, naturvariasjon og mulig bruk av naturområdene -og truslene mot disse. Hafslo barne- og ungdomsskole har fått tre nye undervisningsopplegg som bygger på disse registreringene. For å bevare kvaliteter i områdene må de sikres i kommuneplanen. Det er spesielt viktig for skolen, hvor elevene trenger gode naturområder for lek og læring. Resultatene viser stor naturvariasjon i områdene, med et stort utvalg økosystem og arter, og mange rekreasjonsmuligheter. Undervisningopplegget Fuglelivet på Kvitrekanten er et opplegg tilpasset de yngste elevene ved skolen, og gir en enkel innføring i vanlige og sjeldne fuglearter. Ungdomsskoletrinnene utforsker Økosystemet på Ruslestien og naturvariasjonene som finnes langs den. Mellomtrinnet (5.-7. klasse) har fått opplegget Veksttilhøve i Blomsterskogen, som studerer plantearter og deres leveområder. Vi råder til å sikre områdene i kommuneplanen gjennom nye arealformål. De tre undervisningsoppleggene ved Kvitrekanten, Ruslestien og Blomsterskogen legger et grunnlag for å lære om naturen og dens kompleksitet. Økt kunnskap om nærområdene legger også til rette for bærekraftig arealforvaltning. Når beslutninger tas med innsikt i både naturverdier og bruksverdien for befolkningen, kan man i større grad ta hensyn til både miljøet og menneskers behov.