Kjente læringsformer på ukjent grunn. Lærerstudenters refleksjon over praksis i Tanzania

dc.contributor.author	Melting, Arne Jacob
dc.date.accessioned	2023-03-24T09:05:33Z
dc.date.available	2023-03-24T09:05:33Z
dc.date.created	2023-01-03T11:16:19Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.isbn	9788215056173
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11250/3060256
dc.description.abstract	Kapittelet retter søkelys mot hva som skjer når lærerstudenter overtar undervisningen for en mindre gruppe elever ved en tanzaniansk skole i fire uker. Studentene fikk mulighet til å videreføre noen av sine kjente undervisningsformer overfor en elevgruppe svært forskjellig fra det de tidligere har erfaring med. Språkbarrierer og verdiforskjeller skapte et utfordrende samhandlingsmønster. Studentenes refleksjon gjennom praksis skapte en nær og intim dialog med elevene, samtidig som de ble utfordret av den lokale konteksten.	en_US
dc.language.iso	nob	en_US
dc.publisher	Universitetsforlaget	en_US
dc.relation.ispartof	Utenlandspraksis for lærerstudenter Global og interkulturell kompetanse
dc.rights	Navngivelse 4.0 Internasjonal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.no	*
dc.title	Kjente læringsformer på ukjent grunn. Lærerstudenters refleksjon over praksis i Tanzania	en_US
dc.type	Chapter	en_US
dc.type	Peer reviewed	en_US
dc.description.version	publishedVersion	en_US
dc.source.pagenumber	167-186	en_US
dc.identifier.doi	10.18261/9788215056180-2022-09
dc.identifier.cristin	2099490
cristin.ispublished	true
cristin.fulltext	original
cristin.qualitycode	1

Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse 4.0 Internasjonal