Hvordan trener et lag i norsk toppfotball på struktur, spillestil og prinsipp?

Abstract

Hovedmålet med denne oppgaven er å få et innblikk i hvordan et lag i Norsk Toppfotball arbeider med struktur, spillestil og prinsipp i trening. Det har blitt brukt tre ulike former for kilder; dokument for lagets «Spillkonsept», intervju og observasjon, som sammen har vært med på å skape en forståelse av hva som har blitt gjort på trening, hvordan det blir gjort og hvorfor det blir gjort på trening. Covid–19-situasjonen gjorde det også naturlig å se litt på hvordan pandemien og smitterestreksjonene påvirket valgene til trenerteamet når det gjaldt øvelsene som ble brukt. Et ventet funn var fokuset på å skape kamplike situasjoner i treningshverdagen. Disse øvelsene var nøye planlagt for å arbeide med lagets egne prinsipper ut ifra hvilken spillfase laget jobbet med den aktuelle dagen, men inneholdt som oftest en variant med spill og motspill. Gjennom variasjon av blant annet banestørrelse og antall spillere på lagene kan metodene som blir brukt sees i lys av læringstilnærming Teaching Games for Understanding. Et mer uventet funn var lagets fokus på relasjoner og hvor opptatt de var av å sette spillerne som spilte mye og i samme ledd på lag for å forbedre relasjonene seg imellom, i håp om å påvirke prestasjonene og resultatene på banen. Trenerne har en helhetlig tilnærming til trening og bruker kamplike øvelser i sitt arbeid med struktur, spillestil og prinsipp. I disse øvelsene har de et stort fokus på relasjoner på banen fordi de tror det dette er med på å påvirke prestasjoner og resultatene.