Kritiske refleksjonar om praksiskunnskapens stilling i det obligatoriske grunnskuleløpet – Ein fenomenologisk analyse av møtet mellom pensum og elev

Peer reviewed, Journal article

Published version

View/Open

503-85-7687-1-10-20171231%281%29.pdf (1.645Mb)

URI

http://hdl.handle.net/11250/2500742

Date

2017

Metadata

Show full item record

Collections

• Import fra CRIStin [3654]
• Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag [2330]

Original version

Nordisk tidsskrift for pedagogikk & kritikk. 2017, 3 (1), 1-18.   10.23865/ntpk.v3.503

Journal

Nordisk tidsskrift for pedagogikk & kritikk