Kroppsøvingslærerens rolle – veien til et godt læringsmiljø : En kvalitativ studie

Abstract

Denne studien har en kvalitativ tilnærming til forskning der informantene blir intervjuet. Tema omhandler læringsmiljø og lærerrollen. Kroppsøvingsfaget er helsefremmende og viktig for videre fysisk aktivitet. Det er dessverre mange elever som misliker faget. Dette bidro til interessen for tema og dermed dannelsen av problemstillingen. Hensikten med studien er å komme frem til hvordan en kroppsøvingslærer kan påvirke miljø og elever til å delta aktivt i timene. Studien har utgangspunkt i tre kroppsøvingslærere og deres erfaringer og kunnskap. Ulike kvaliteter hos en lærer kan påvirke læringsmiljøet i både positiv og negativ forstand for elevene. Elevene skal ha en viss medbestemmelse i kroppsøvingsundervisningen og læreren må ha en god planlagt organisering av timene. Det kan bli lagt opp til både oppgaveklima og prestasjonsklima der begge fører til en form for motivasjon hos elevene. Det må være rom for prøving og feiling hvor feedback kan bli brukt som et virkemiddel.