Den rosa elefanten: En undersøkelse av lederes relasjonelle ivaretakelse av lærere utsatt for vold og trusler om vold i skolen

Abstract

Denne masteroppgaven handler om på hvilke måter skoleledere relasjonelt kan ivareta lærere utsatt for vold og trusler om vold i skolen. Forskning viser at læreres liv og helse kan bli alvorlig påvirket etter å ha vært utsatt for vold og trusler om vold i skolen. Samtidig er det indikasjoner på at lærere opplever å ikke bli godt nok ivaretatt av skoleledelsen, etter å ha vært utsatt for vold og trusler om vold på arbeidsplassen. Undersøkelsen er gjennomført med semistrukturerte intervjuer av ledere i grunnskolen, og analysert gjennom Braun & Clarke sin tematiske analyse (2006). Hovedfunnene i analysen er: 1) Herre i eget hus og alltid alene hjemme, 2) Den rosa elefanten, 3) En ny og mer moderne tid og 4) Du taper mye som leder om du kommer ut på minussiden. I diskusjonsdelen drøfter jeg forståelsen av fenomenet vold, og ser nærmere på hvordan ulik punktuering kan være av betydning for hvordan vold kan oppfattes i skolen. De fire funnene drøftes deretter i lys av en sirkulær forståelsesramme, hvor annen ordens kybernetikk, Watzlawicks aksiomer, punktuering og dobbeltbindinger løftes fram som sentrale mønstre som kan oppstå i kommunikasjonsprosesser, relevante for den relasjonelle ivaretakelsen av lærere utsatt for vold og trusler om vold i skolen.