| dc.contributor.author | Andresen, Catrine | |
| dc.date.accessioned | 2009-01-27T13:03:48Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11250/150477 | |
| dc.description.abstract | ”Med blanke ark” - en studie av hvordan førstegangsledere lærer lederrollen. Formålet med studien er å sette søkelys på hvordan førstegangsledere lærer lederrollen for første gang i en kommuneorganisasjon. Å være førstegangsleder skjer en gang. Debuten danner grunnlaget for læring og forståelse av lederrollen. Det skaper også basisen for kunnskapsutviklingen i lederrollen. Det er viktig å lære rett med en gang slik at tabber og feil blir unngått. Suksess kan være en bedre læringsfaktor enn feil. Jeg har brukt en kvalitativ metode med uformelle intervjuer av sju førstegangsledere innen helse- og sosialsektoren i en kommuneorganisasjon. Jeg har analysert datamaterialet etter Nonaka og Takeuchi (2001) sin fire trinns kunnskaps-utviklingsmodell. Funn viser at organisasjonen mangler både en overordnet plan for lederutvikling og et opplegg for oppfølging av nye ledere og første-gangsledere. Førstegangslederne skaper egne uformelle læringsforhold som fører til at de lærer lederrollen. De tilegner seg kunnskap og utvikler egen lederrolle. Læring skjer i hovedsak gjennom selvkorrigering og egenerfaring. | en |
| dc.format.extent | 840781 bytes | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | nor | en |
| dc.subject | førstegangsledere | en |
| dc.subject | lærende organisasjoner | en |
| dc.subject | lederrolle | en |
| dc.title | "Med blanke ark?" - en studie av hvordan førstegangsledere lærer lederrollen | en |
| dc.title.alternative | "With blank pages" - a study of how first time managers learn the mangement role | en |
| dc.type | Master thesis | en |
| dc.subject.nsi | VDP::Social science: 200::Political science and organizational theory: 240::Public and private administration: 242 | en |
