Faktorer som fremmer læring av ferdigheter. En oppgaveorientert tilnærming - del 2

dc.contributor.author	Tuntland, Hanne
dc.date.accessioned	2018-02-01T15:07:34Z
dc.date.available	2018-02-01T15:07:34Z
dc.date.issued	2006-08
dc.identifier.issn	0800-3475
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/2481671
dc.description.abstract	I denne artikkelen presenteres noen hovedpoeng fra oppgaveorientert tilnærming, som bygger på teorier om motorisk læring. Sentralt i disse teoriene er noen prinsipper som man mener fremmer læring av ferdigheter. Disse treningsprinsippene kan med fordel anvendes i ADL-trening. Eksempler på slike treningsprinsipper er tilfeldig trening fremfor mønstertrening og trening av aktiviteter fremfor trening av kroppsfunksjoner. Det er gjort et utvalg på åtte prinsipper som presentes i det følgende.	en
dc.language.iso	nob	en
dc.publisher	Norsk ergoterapeutforbund	en
dc.relation.ispartofseries	Ergoterapeuten 2006 no 8	en
dc.source	Ergoterapeuten
dc.subject.other	ADL	en
dc.subject.other	treningsprinsipp	en
dc.subject.other	ferdighetstrening	en
dc.subject.other	ergoterapi	en
dc.title	Faktorer som fremmer læring av ferdigheter. En oppgaveorientert tilnærming - del 2	en
dc.type	Journal article	en
dc.subject.nsi	VDP::Medisinske Fag: 700::Helsefag: 800::Andre helsefag: 829	en