Arbeidserfaring som ballast i organisasjons- og ledelsesstudier: Læreprosesser for studenter med lite eller ingen arbeidserfaring sammenlignet med studenter med mer omfattende arbeidserfaring
Abstract
Det sentrale poenget i paperet er at arbeidserfaring fremstår som en sentral
byggestein for læreprosesser i organisasjons- og ledelsesfag. Uten arbeidserfaring blir
studenter i større grad ført inn i deduktive læreprosesser uten nærhet til den kompleksitet som
gjerne omgir utøvelse av reflektert ledelse innenfor en nærmere bestemt organisatorisk
kontekst. Organisasjons- og ledelsesstudier uten arbeidserfaring som ballast blir i større grad
preget av overflatelæring i form av å lære om organisasjon og ledelse enn av dybdelæring i
form av at studentene utvikler et reflektert forhold til hvordan og hvorfor. Implikasjoner for
organisasjons - og ledelsesstudier innenfor høyere utdanningsinstitusjoner drøftes
avslutningsvis.