This partly descriptive, partly critically reflective, argumentative article analyses the Norwegian kindergarten teacher education program through the three concepts that are mentioned in its national guidelines: research-based, ...

Artikkelen undersøker pedagogiske lederes / barnehagelæreres veiledningspraksis med modellen systemisk veiledning, i et sosialt bærekraftperspektiv. Problemstillingen er: Hvordan kan systemisk veiledning bidra til bærekraftig ...

This article presents Norwegian and Croatian students’ perspectives on conditions for their professional growth during undergraduate kindergarten teacher education. The data gathered through focus group interviews are ...

Situasjonsbestemt ledelse er en strategi som peker på pedagogisk leders mulighet til å lede sitt arbeidslag på en systematisk og målrettet måte. Den oppmuntrer til, og legger til rette for, læring og utvikling for individuell ...